曹津源:花开黄海滩涂的“太湖草”

见证了改革开放40年来如东教育的巨变——。记录感悟。见证了改革开放40年来如东教育的巨变——
记录感悟。  这是他一生所坚持的“教育经”。    他认为,一名教师只有具备思考与文字结构能力,才能将所学更好地传授给学生。

  
一个政策引发的“教育界蝴蝶效应”
受文革影响,当时上课地点别国定所,1969年曹老才得以正式走上三尺讲台,那一年他26岁。凭着曾下乡与农民同吃同住的劳动经历,他对农村的孩子有着更为深厚的感情。虽是无锡城区人,入职以来不论条件多么艰苦,他从不埋怨,倾尽全力教好每一个学生。
在当时的掘港农技校教书8年后,他被调往如东师范担任教师。曹老告诉记者,在文革以前,如东、启东、海安等地都有师范学院,原因各种原因,南通地区仅存两处师范学院。

        当时,正值改革开放前夕,如东政府与教育局有关领导尤为注意成就人才,在教师人才极为缺乏的背景下,立即启动恢复师范工作,在别国校舍、别国教材、别国专业教师的“三无”背景下,政府毅然坚定地恢复师范。
曹老等一批骨干教师立即投入工作,抓紧时间从各种文献、时文摘录文章,编写分析教案,策划课堂教学方案,第一批学生如约而至。

        在大家的共同努力下,如东师范成功开办了9年,成就了9届杰出人才,他们大部分成为如东教育的顶梁柱,也为后来如东成为教育强县提供了可能。曹老认为当时的政府作出这一决定是有远见的,为如东教育水平提升奠定了基础。事实也证明了这点,这9批教育人才在教育工作中,不断推陈出新,研究课堂教学技巧,将晦涩难懂的内容转化为生动易学的知识,为如东成就出一批批杰出学子。

        2006年,我县11名学生考入清华大学,远超平行县(市)。